（１）英語多読講演会
期 日：平成19年11月03日(土)
時 間：14:00-16:00
場 所：高岡市丸の内1-40 高岡商工会議所商工ビル
405号室
演 題：英語多読講演会 in 高岡
～多読と多聴がひらく英語の世界～
講演者：電気通信大学 酒井 邦秀氏
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○バリアフリーな英語習得法
多読が広まって６年が過ぎた。
多読は１００万語単位で読む。
１００万語という分量は、ハリーポッターなどのＰＢは、８万語なので、あのようなＰＢを１２冊分である。ただし、いきなり、ＰＢを読もうとすると挫折してしまう。
易しいものから読むことが大切である。英語の勉強も、バリアフリーの時代である。Oxford
Reading Treeなどのものすごく易しい洋書から、徐々にレベルを上げることで、洋書を読む際につまづいたり、挫折したりすることをなくすことができる。
○樽理論 英語は分量が大切
英語を習得するのは、樽に水を溜めるがごとくである。どんどんインプットすれば、樽に水がいっぱいになり、あふれてくる。英語も、どんどん自分の中に英語を取り込むことで、自然にあふれてきて、喋ったり、書いたりできるようになる。
中学１年～中学３年の教科書の分量は４８００語程度である。これは、Oxford
Bookwormの"The Coldest Place On Earth"１冊程度の分量である。
高校１年～高校３年の教科書の分量は２万語程度であり、中学、高校合わせても２５千語程度にしかならない。これでは、樽のそこに１ｍｍ程度、たまっては蒸発するようなもので英語は蓄積しない。
○多読をしても効果が上がらないケース
最近、多読をしても効果があまりあがらない人もいることが分かってきた。これは、樽に穴が空いているためである。
子供の樽は小さいので、すぐあふれる。すなわち、効果がすぐ見える。
分析的な方法をすると樽に穴が空く。
分析的な方法とは、ディクテーション、音読筆写、TOEIC、精読など、ボトムアップに積み上げて英語をマスターしようとする方法である。
○子供式
分析的とは逆に子供がやっているように英語を溜める。
これを子供式といい、総合的な方法であり、トップダウンで英語にアプローチするやり方である。
母語でやらないことは、英語でもやらない。子供がやらないことはやらない。
多読は漢方薬的に徐々に効果が現れる方法と言われてきたが、最近は即効性のある方法だと分かってきた。
○分析的方法について
・精読（辞書＋文法→和訳）
文法に５文型、品詞がある。５文型があるから、意味が分かるのではなく、意味が分かってから、どの文型か分かるのである。品詞が先に分かってから、意味が分かるのではなく、意味が分かってから、その単語の品詞が分かるのである。
・発音
発音練習は極端形を練習することである。
light、slight、little、Joelのlはそれぞれ発音の仕方が違う。発音練習ではlightのLを一生懸命練習しているようなものである。発音は極端形から無音まで、いろいろなレベルがあり、その単語の前後の関係でどう発音されるかが、決まるものである。
Joelのように語尾のLは、非常に弱く発音されるので、Joeと間違えることがある。若いとき宣教師の方から、日本人は、JoelのLを聞き取ることができないと言われたことがある。
・資格試験
英検１級、TOEIC900点取得者でも、Oxford
Reading Treeなどの易しい洋書から始めることが大切である。
○Oxford Reading Treeの"A Cat In The
Tree"の紹介
in:日本語では、３次元の中、英語では２次元の中。
box:日本語の箱は、３次元、英語の"Box"は３次元のみならず、２次元もある。
climbを「登る」と学校英語で理解していると、"climb
down"の意味が分からない。
多読が進むと、日本語に訳せなくなる。英語から日本語に訳すのは英語力とは別の技術である。
基本的な語ほど、沢山インプットしないと意味をつかめない。
最近、英語の達人の本が沢山あるが、ほとんどは、普通の人が実行できないものばかりである。すなわち、苦しく挫折しやすいものである。
人間が作った最も複雑なものは、言葉である。総合的方法は、「物語の力」を利用して楽しく英語に接することができる。最近は、東海大学で多読が取り入れられたり、鴎友学園でも多読を取り入れ、英語の物語を書き始めた生徒が、出てきた。
○富山英語クラブより、富山県内の図書館事情と相互貸借制度を活用した多読について説明。
○質疑応答
Ｑ１）インターナショナルスクールに通わせるのと多読はどう違うか。
Ａ１）最近は、イマージョンと言って、英語で授業する学校もあるが、多読は安いし、家でできる。親が読み聞かせをするのも効果的である。子供は数万語で、英語のアウトプットができるようになる。
Ｑ２）多読セットや、ＰＢ読むだけで話せるようになるか、ニュースが分かるようになるか。
Ａ２）多読とともに多聴が必要である。子供のリボンちゃんの例では、リボンちゃんの発音は、読み聞かせていたお母さんと、ＣＤの中間の発音をするようになった。
以下、富山英語クラブからの事前質問への回答
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Ｑ３）簡単な本から始めるのが良いか。
Ａ３）その通り。続けるには、自分に合う本を探すこと、面白い本を読むことである。
Ｑ４）読書速度向上の秘訣は。
Ａ４）読書速度向上の秘訣はない。
Ｑ５）多読だけで他の力も向上するか。
Ａ５）もちろん、他の力も向上する。
Ｑ６）飽きっぽいのですが、多読を続けるコツは。
Ａ６）多読を楽しむことである。
Ｑ７）スピーキング力をあげるのに効果的な方法は何でしょうか。
Ａ７）多読多聴で、状況に結びついた言葉をインプットすることである。
Ｑ８）多読と英語版のVocabulary Builderの併用は、もっと効果があるのではないでしょうか。
Ａ８）単語集の使用で樽の穴が拡大するので、止めたほうが良い。
Ｑ９）カタカナ発音が身についている自分でも、発音練習をせずに子供式シャドウイングで発音は身につくのでしょうか。大人の場合、一度ついた癖をアンラーンして、ネイティブに近いシャドウイングをするのにはどれぐらいかかるでしょうか。
Ａ９）雑誌「多読多聴マガジン」でシャドウイング体験をされている木村さん、山下さんなどの例では、１ヶ月程度でアンラーンしている。
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（２）多読多聴シャドウイング指導会
期 日：平成19年11月04日(日)
時 間：10:15-12:00
場 所：高岡市内
講演者：電気通信大学 酒井 邦秀氏
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シャドウイングには、３つのパターンがある。子供式、カタカナ式、先生式。
カタカナ式は、英語の音をカタカナ英語に置き換えてシャドウイングする方法である。
また、先生式は、発音方法をみっちり学んだ英語の先生に多い。ただ、発音の教科書に載っている発音方法は極端形であり、音は場合によって消えたりするので、自然な英語でない。
子供式は、子供が素直に真似るようにシャドウイングする。完全にやるのでなく、初めは強く聴こえたところだけ真似してみる。
発音は、場合によっては、口はそのかっこうを作っているが、頭だけで発音している無音の場合がある。
子音のあと、母音がないとその子音は消える傾向がある。
"Can I ask you something"を学生に聞かせると"ナースム"と聴こえるとの話が合った。ネイティブの先生の部屋で"ナースム"と言ってみたら、通じた。
英語が喋ることができる人が、イギリスに行って、ロンドンでお茶（Tea)をスーパーで買おうとして、売り場を尋ねたら、なんと、鍵（Key）売り場へ連れて行かれた例がある。英語特有の耳障りな音が不足した発音で話しても通じない。シャドウイングは英語特有の耳障りな音を身につけるようにすることが大切である。
シャドウイングは集中してやるより、車を運転しながらとか、何かをやりながらやるのが良い。